| default_user_location | Se usa para mantener el país y idioma de navegación del usuario en los siguientes accesos a la web. Caduca a los 30 días. |
|---|---|
| most_visited_product | Guarda una estadística de los productos visitados por el usuario para mostrarle los que más pueden interesarle. Caduca a los 10 años. |
| _ga | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a los 2 años. |
|---|---|
| _gid | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a las 24 horas. |
| _gcl_au | Se usa para hacer el tracking de las conversiones. Caduca a los 3 meses. |
| _dc_gtm_UA-4554452-1 | Se usa para limitar el porcentaje de solicitudes. Caduca al minuto. |
La tasca principal del Departament d’Atenció a la Diversitat (DAD) de Les Alzines consisteix en orientar i acompanyar la comunitat educativa del Centre (professorat, alumnat i famílies) en el seu pas per l’escola des d’una mirada global i inclusiva.
El DAD coopera amb el professorat tant per potenciar el desenvolupament integral i el creixement personal de l’alumnat, com per ajustar el procés d’ensenyament-aprenentatge segons el seu ritme, necessitats i característiques.
En conjunt, vetlla pel seu benestar socioemocional i el de les seves famílies amb la voluntat de promoure una comunitat educativa acollidora.
Heu accedit al portal del BADyG M (ESO). A continuació, podeu trobar la següent informació:
Heu accedit al portal del BADyG - E3 (6è EPRI). A continuació, podeu trobar la següent informació:
1) Un enllaç amb l’explicació de les àrees avaluades, per tal de facilitar-vos la interpretació dels resultats.
2) Un enllaç amb activitats significatives per estimular els diferents factors avaluats. Aquestes activitats, jocs, rutines, etc., quotidianes, les poden realitzar totes les alumnes.
3) En algun cas, la tutora us ha proposat uns quaderns de reeducació específics per fer. Us facilitem el llistat dels quaderns de reeducació de les diferents àrees (clicant aquí).
Per fer aquests quaderns de reeducació s'aconsella seguir les recomanacions següents:
1. L’objectiu d’aquest treball és entrenar una habilitat, per tant anirà molt bé que les fitxes del quadern es facin diàriament, de forma constant i sistemàtica. L’exercici diari de mica en mica serà molt més recomanable que fer-ho intensament tot de cop. Menys, en aquest cas vol dir més.
2. En el cas de tenir assignats més d’un quadern, s’haurà de realitzar una fitxa de cada tipus, fins a un màxim de quatre al dia.
3. Les fitxes les ha de realitzar la vostra filla de manera autònoma, llegint i comprenent bé l’enunciat. L’adult ha de vetllar perquè faci la feina correctament, motivant i animant que ho torni a intentar en el cas que hi hagi alguna errada.
4. Hem de procurar que les fitxes es facin amb esforç, dedicació i atenció. A més a més de treballar les diverses habilitats, estem treballant també hàbits de laboriositat i estudi.
Heu accedit al portal del BADyG - E2 (4t EPRI). A continuació, podeu trobar la següent informació:
1) Un enllaç amb l’explicació de les àrees avaluades, per tal de facilitar-vos la interpretació dels resultats.
2) Un enllaç amb activitats significatives per estimular els diferents factors avaluats. Aquestes activitats, jocs, rutines, etc., quotidianes, les poden realitzar totes les alumnes.
3) En algun cas, la tutora us ha proposat uns quaderns de reeducació específicsper fer. Us facilitem el llistat dels quaderns de reeducació de les diferents àrees (clicar aquí).
Per fer aquests quaderns de reeducació s'aconsella seguir les recomanacions següents:
1. L’objectiu d’aquest treball és entrenar una habilitat, per tant anirà molt bé que les fitxes del quadern es facin diàriament, de forma constant i sistemàtica. L’exercici diari de mica en mica serà molt més recomanable que fer-ho intensament tot de cop. Menys, en aquest cas vol dir més.
2. En el cas de tenir assignats més d’un quadern, s’haurà de realitzar una fitxa de cada tipus, fins a un màxim de quatre al dia.
3. Les fitxes les ha de realitzar la vostra filla de manera autònoma, llegint i comprenent bé l’enunciat. L’adult ha de vetllar perquè faci la feina correctament, motivant i animant que ho torni a intentar en el cas que hi hagi alguna errada.
4. Hem de procurar que les fitxes es facin amb esforç, dedicació i atenció. A més a més de treballar les diverses habilitats, estem treballant també hàbits de laboriositat i estudi.
Heu accedit al portal del BADyG - E1 (2n EPRI). A continuació, podeu trobar la següent informació:
1) Un enllaç amb l’explicació de les àrees avaluades, per tal de facilitar-vos la interpretació dels resultats.
2) Un enllaç amb activitats significatives per estimular els diferents factors avaluats. Aquestes activitats, jocs, rutines, etc., quotidianes, les poden realitzar totes les alumnes.
3) En algun cas, la tutora us ha proposat uns quaderns de reeducació específics i us ha facilitat un codi per accedir-hi. Podeu descarregar, imprimir i fer els quaderns de reeducació de les diferents àrees que us hagi proposat la tutora cliclant al quadern corresponent.
Quaderns de reeducació:
1- Relacions analògiques (clicar aquí) 6- Figures girades (clicar aquí)
2- Problemes numèrics (clicar aquí) 7- Lectoescriptura (clicar aquí)
3- Matrius lògiques (clicar aquí) 8- Memòria visoauditiva (clicar aquí)
4 - Ordres verbals complexes (clicar aquí) 9- Discriminació de diferències (clicar aquí)
5- Càlcul numèric (clicar aquí)
Per fer aquests quaderns de reeducació s'aconsella seguir les recomanacions següents:
1. L’objectiu d’aquest treball és entrenar una habilitat, per tant anirà molt bé que les fitxes del quadern es facin diàriament, de forma constant i sistemàtica. L’exercici diari de mica en mica serà molt més recomanable que fer-ho intensament tot de cop. Menys, en aquest cas vol dir més.
2. En el cas de tenir assignats més d’un quadern, s’haurà de realitzar una fitxa de cada tipus, fins a un màxim de quatre al dia.
3. Les fitxes les ha de realitzar la vostra filla de manera autònoma, llegint i comprenent bé l’enunciat. L’adult ha de vetllar perquè faci la feina correctament, motivant i animant que ho torni a intentar en el cas que hi hagi alguna errada.
4. Hem de procurar que les fitxes es facin amb esforç, dedicació i atenció. A més a més de treballar les diverses habilitats, estem treballant també hàbits de laboriositat i estudi.
És un instrument psicomètric format per un conjunt de qüestions i tasques relacionades amb les diferents aptituds i habilitats mentals. A través del seu estudi podem obtenir informació sobre els aspectes que influeixen en el rendiment escolar.
Les aptituds sobre les que ens ofereix informació són: raonament, factor verbal, factor numèric i factor espacial. A més a més, a través de les proves complementaries, obtenim informació sobre eficàcia, memòria auditiva, memòria visual ortogràfica i atenció.
Heu accedit al portal del BADyG M (ESO). A continuació, podeu trobar la següent informació:
Heu accedit al portal del BADyG - E3 (6è EPRI). A continuació, podeu trobar la següent informació:
1) Un enllaç amb l’explicació de les àrees avaluades, per tal de facilitar-vos la interpretació dels resultats.
2) Un enllaç amb activitats significatives per estimular els diferents factors avaluats. Aquestes activitats, jocs, rutines, etc., quotidianes, les poden realitzar totes les alumnes.
3) En algun cas, la tutora us ha proposat uns quaderns de reeducació específics per fer. Us facilitem el llistat dels quaderns de reeducació de les diferents àrees (clicant aquí).
Per fer aquests quaderns de reeducació s'aconsella seguir les recomanacions següents:
1. L’objectiu d’aquest treball és entrenar una habilitat, per tant anirà molt bé que les fitxes del quadern es facin diàriament, de forma constant i sistemàtica. L’exercici diari de mica en mica serà molt més recomanable que fer-ho intensament tot de cop. Menys, en aquest cas vol dir més.
2. En el cas de tenir assignats més d’un quadern, s’haurà de realitzar una fitxa de cada tipus, fins a un màxim de quatre al dia.
3. Les fitxes les ha de realitzar la vostra filla de manera autònoma, llegint i comprenent bé l’enunciat. L’adult ha de vetllar perquè faci la feina correctament, motivant i animant que ho torni a intentar en el cas que hi hagi alguna errada.
4. Hem de procurar que les fitxes es facin amb esforç, dedicació i atenció. A més a més de treballar les diverses habilitats, estem treballant també hàbits de laboriositat i estudi.
Heu accedit al portal del BADyG - E2 (4t EPRI). A continuació, podeu trobar la següent informació:
1) Un enllaç amb l’explicació de les àrees avaluades, per tal de facilitar-vos la interpretació dels resultats.
2) Un enllaç amb activitats significatives per estimular els diferents factors avaluats. Aquestes activitats, jocs, rutines, etc., quotidianes, les poden realitzar totes les alumnes.
3) En algun cas, la tutora us ha proposat uns quaderns de reeducació específicsper fer. Us facilitem el llistat dels quaderns de reeducació de les diferents àrees (clicar aquí).
Per fer aquests quaderns de reeducació s'aconsella seguir les recomanacions següents:
1. L’objectiu d’aquest treball és entrenar una habilitat, per tant anirà molt bé que les fitxes del quadern es facin diàriament, de forma constant i sistemàtica. L’exercici diari de mica en mica serà molt més recomanable que fer-ho intensament tot de cop. Menys, en aquest cas vol dir més.
2. En el cas de tenir assignats més d’un quadern, s’haurà de realitzar una fitxa de cada tipus, fins a un màxim de quatre al dia.
3. Les fitxes les ha de realitzar la vostra filla de manera autònoma, llegint i comprenent bé l’enunciat. L’adult ha de vetllar perquè faci la feina correctament, motivant i animant que ho torni a intentar en el cas que hi hagi alguna errada.
4. Hem de procurar que les fitxes es facin amb esforç, dedicació i atenció. A més a més de treballar les diverses habilitats, estem treballant també hàbits de laboriositat i estudi.
Heu accedit al portal del BADyG - E1 (2n EPRI). A continuació, podeu trobar la següent informació:
1) Un enllaç amb l’explicació de les àrees avaluades, per tal de facilitar-vos la interpretació dels resultats.
2) Un enllaç amb activitats significatives per estimular els diferents factors avaluats. Aquestes activitats, jocs, rutines, etc., quotidianes, les poden realitzar totes les alumnes.
3) En algun cas, la tutora us ha proposat uns quaderns de reeducació específics i us ha facilitat un codi per accedir-hi. Podeu descarregar, imprimir i fer els quaderns de reeducació de les diferents àrees que us hagi proposat la tutora cliclant al quadern corresponent.
Quaderns de reeducació:
1- Relacions analògiques (clicar aquí) 6- Figures girades (clicar aquí)
2- Problemes numèrics (clicar aquí) 7- Lectoescriptura (clicar aquí)
3- Matrius lògiques (clicar aquí) 8- Memòria visoauditiva (clicar aquí)
4 - Ordres verbals complexes (clicar aquí) 9- Discriminació de diferències (clicar aquí)
5- Càlcul numèric (clicar aquí)
Per fer aquests quaderns de reeducació s'aconsella seguir les recomanacions següents:
1. L’objectiu d’aquest treball és entrenar una habilitat, per tant anirà molt bé que les fitxes del quadern es facin diàriament, de forma constant i sistemàtica. L’exercici diari de mica en mica serà molt més recomanable que fer-ho intensament tot de cop. Menys, en aquest cas vol dir més.
2. En el cas de tenir assignats més d’un quadern, s’haurà de realitzar una fitxa de cada tipus, fins a un màxim de quatre al dia.
3. Les fitxes les ha de realitzar la vostra filla de manera autònoma, llegint i comprenent bé l’enunciat. L’adult ha de vetllar perquè faci la feina correctament, motivant i animant que ho torni a intentar en el cas que hi hagi alguna errada.
4. Hem de procurar que les fitxes es facin amb esforç, dedicació i atenció. A més a més de treballar les diverses habilitats, estem treballant també hàbits de laboriositat i estudi.
És un instrument psicomètric format per un conjunt de qüestions i tasques relacionades amb les diferents aptituds i habilitats mentals. A través del seu estudi podem obtenir informació sobre els aspectes que influeixen en el rendiment escolar.
Les aptituds sobre les que ens ofereix informació són: raonament, factor verbal, factor numèric i factor espacial. A més a més, a través de les proves complementaries, obtenim informació sobre eficàcia, memòria auditiva, memòria visual ortogràfica i atenció.
1r PRIM - Sessió Atrium
