Sota l'aigua

Amb l’arribada del bon temps l’aigua presenta tota una temàtica molt interessant per adquirir 

nous coneixements i viure un munt d’experiències significatives i enriquidores per l’infant, és 

per això, que esquirolets, llebretes i orenetes: hem descobert què podem trobar al fons del mar, 

hem volgut treballar la importància de l’aigua i hem investigat el concepte de la flotabilitat.

Les aules s’han convertit en autèntics mars, hem omplert racons molt significatius amb algun 

tipus d’element relacionat amb la temàtica que ha permès a nens i nenes vivenciar el projecte.

Què podem trobar al fons del mar:

“El mar... un món tan proper i alhora tan estrany pels infants... Descobrir que en el més profund 

de l’oceà existeix quelcom més que aigua...”

Cada aula ha construït un petit mar dins d’una capsa de plàstic transparent per recrear l’hàbitat 

dels animals marins un cop hem vivenciat com era: el fons del mar, l’aigua salada i l’àrea de platja.

Veure tants animalets a la nostra peixera ha fet pensar als nens en les possibles problemàtiques 

que visquessin en un mar contaminat. Així que hem introduit en una safata d’experimentació tota 

mena de materials contaminants i tots plegats amb la rutina “veig/penso/em pregunto” ens hem 

qüestionat què passaria als animals si visquessin en una aigua com aquesta.

Hem descobert nous animals i hem aprés moltes coses d’ells.

També hem experimentat a través de la pintura estampant animals marins, hem construït el nostre

 minimón amb els animalets que han portat de casa i hem gaudit dels contes compartint-los amb 

els companys.

Importància de l’aigua:

Descobrir on podem trobar aigua, valorar-la com a font de vida, veure el cicle de l’aigua, la seva 

utilitat i les seves propietats i generar idees per aconseguir estalviar aigua, han estat els propòsits 

que ens hem marcat per arribar a entendre com n’és d’important l’aigua.

Les rutines ens han estat molt útils per poder assolir aquests objectius. Els companys d’aula amb un 

“pensar/ fer parella / compartir” han pensat on podien trobar aigua, i seguidament han compartit 

aquest coneixement amb un company.

Per entendre com es podia estalviar aigua P3 va tenir l’ajuda de les nenes de 6è de primària, P4 de 

les de 4rt de primària i P5 de les de cinquè de primària. Una experiència molt engrescadora. 

Les nenes de primària ho portaven molt ben preparat i ens han transmés d’una forma molt propera 

com podem estalviar aigua.

Alhora que fèiem rutines també hem experimentat i hem fet diverses activitats relacionades amb 

la temàtica.

Hem fet un gelat, hem jugat amb el dau de crear històries amb imatges relacionades amb l’aigua, 

hem congelat aigua i hem observat com es desfeia a temperatura ambient.

Transportar aigua d’una galleda a l’altra i fer-la passar per diferents circuits ha estat una de les activitats 

més engrescadores.

Concepte de la flotabilitat:

Aproximar-nos al complex concepte de la flotabilitat ha permès als alumnes indagar amb diversos 

materials. Hem abocat tot tipus de materials en recipients plens d’aigua i hem observat quins floten 

i quins no.

Les rutines de pensament ens han permès saber quin era el coneixement previ de nens i nenes, les 

inquietuds que tenien vers aquest tema i què han après al finalitzar el projecte.

L’experiment de l’ou ha estat molt enriquidor i ens hem endinsat al concepte de la densitat.

També hem aprofitat per conèixer diferents tipus d’embarcacions, hem jugat a “enfonsar el vaixell”, i 

també cada alumne ha construït el seu propi vaixell.

Aquestes han estat algunes de les moltes activitats que hem realitzat al llarg del projecte “sota l’aigua” 

i que no han deixat indiferents ni a grans ni a petits.

Àlbum de fotografies

BLog Educació Infantil